“智慧齐碰撞交流乐分享”——杜甫川小学举办第三届班主任论坛

2021-01-12 来源：杜甫川小学

　　班主任工作是一项艺术，班主任工作是学校的灵魂，班主任工作是学校管理的基础保障。为了让班主任工作更高效、更有力，杜甫川小学第三届班主任论坛如约而至。活动旨在分享工作中的点点滴滴，充分发挥班主任在学校教育和管理工作中的重要作用，给班主任创造更多的交流展示平台，探索班主任工作的新思路、新做法，切实提升班主任的专业素养和管理水平。

　　经过两周的筹备选拔，最终十四位班主任脱颖而出。并于1月12日在学校礼堂进行了决赛，学校领导及全体班主任参加。

　　十四位班主任老师分别从行为习惯养成、学困生转化、班级文化建设、家校沟通等方面对自己的班级管理工作经验进行了交流与分享。

　　陈英老师《用爱滋润用心呵护》

　　班干部在班级中的作用十分重要，这些小助手所发挥的核心作用和榜样作用对班级良好班风的构成有很大影响。要想有效地进行班级管理，“让学生成为班级的主人”是一个有效的着力点，培养一批素质高、责心强的班干部并充分发挥他们的作用，以班干部的管理来带动全班的管理，这样会起到事半功倍的效果。

　　高瑜老师《用心经营静待花开》

　　她认为做一个有心的班主任，要以爱心为基础，心中时刻装着孩子们;以细心为抓手，细化班级管理制度，让每个孩子发挥主人翁意识，独立、自律地做好自己的事，以耐心为途径努力使每个孩子都展现出最美的自己;以放心为目标，管是为了不管，使每位孩子都能自觉自律做最好的自己!

　　梁翻老师《增强班级凝聚力，拉近心与心距离》

　　班级凝聚力是班级文化氛围的深层内核，增强班级凝聚力对强化班级管理、提高全体学生团队意识和集体荣誉感具有十分重要的意义。要想建立一个具有强大的凝聚力的班集体，因素是多方面的，要有共同奋斗目标，有正确舆论和班风，有良好的学习习惯，有和谐的人际关系，有集体荣誉感，那么一定会成为一个充满生机与活力的优秀班集体。

　　艾华老师《心理教育对后进生转化的重要性》

　　一个人的心理、习惯往往能影响他的品质、性格，乃至影响他的一生。我们不仅要教育他们学好文化知识，更重要的是使他们拥有健康的心理和健全的人格。所以在班务工作中渗透心理健康教育，非常重要。我们要努力了解学生的心理，从学生们身上发现亮点，毫不吝啬地用语言、目光表达出我们发自内心的欣赏，充满爱心地去引导他们，帮助他们找回自信的钥匙，重燃希望的火花。

　　杨梓璇老师《为有源头活水来——班主任的成长途径》

　　作为班主任，我们的成长途径应该是多样化的。我们可以向其他老师学习，每个人的经历和知识背景甚至经历都是有差异的，而差异就是资源。更是我们可以鉴借的优秀资源。孩子的想法是新奇且充满想象力，作为班主任完全可以充分利用好这项资源，放手给孩子做。与此同时我们更要广泛阅读，利用好网络资源。这对于班主任的成长来说是一件很好的事情。另外，自我反思在于超越和改进，我们时常反思就会不断的转化为自己的直接经验，这也是作为班主任最快且有效的成长途径。

　　高嘉慧老师《璀璨星空下的起舞》

　　孩子就像银河中的一颗颗星星，而班级则是这条美丽的银河。小学低年级学生的养成教育是小学初期习惯培养的关键时期。从小事开始，从点滴抓起。“银河班可爱多超市”奖励制度受到了孩子们的欢迎，激发了孩子们积极参与每一次活动，认真对待每一次比赛，时刻严格要求自己。我们教育学生，就要尊重学生。风能吹走一张巨大的白纸，却吹不动一只翩翩起舞的蝴蝶。每个孩子都是那与众不同的蝴蝶，他们终将在璀璨星空下起舞!

　　李雨竹老师《心之所向爱做导航》

　　李雨竹老师谈到，童年是孩子触摸世界，感知人性的重要阶段，作为班主任，我们不经意的一个眼神、一个动作，也许会影响一个孩子的一生。教育不仅要关注人的当前发展，还要关注人的长远发展，更要关注人的全面发展。我们要用爱浇灌，努力培养健康、乐学、阳光的社会主义接班人。

　　王芳老师《用心倾听与换位思考》

　　班主任有的放矢地倾听，能使我们走进孩子五彩斑斓的内心世界，从而走进教育的深处，触摸教育真实的灵魂。换位思考不用成人的的逻辑去分析孩子的行为，而是从孩子的角度，用宽容维护了一个儿童的尊严。要成为一名受学生拥戴的老师，就应该蹲下身子，从孩子的角度看世界，老师和学生一起成长，一起变得更加智慧。

　　马国瑞老师《家校沟通，架起心灵的桥梁》

　　沟通是一门学问，更是一门艺术。作为一名班主任老师，经常要和家长打交道，在和家长沟通时，要根据实际情况巧妙地运用语言艺术与不同类型的家长进行沟通，从而使家校教育合力达到最大化。

　　高婷婷老师《做一名智慧的班主任》

　　高老师作为一名新手班主任，她没有过多的经验之谈，有的只是切身经历。班主任初期她有困惑、有迷茫，但好在有一颗学习的心，她能很好的利用学校的“师生结对”活动，虚心请教她的师父，不断学习，非常可贵。作为一名合格的杜小人，我们不怕慢，只怕站。我们相信你可以，加油高老师!

　　边小红老师《如何有效转化“困难”学生》

　　有效转化学困生是一项持久性的工作。针对不同“困难”的学生，深入了解他们的生活及心理，采取激励阅读、关注情感、珍惜信任和家校协作等方法引导教育这些孩子在各方面有所转变。我相信在爱的滋润下，在争取家长的积极配合下，定会给“困难”学生撑起一片蓝天，开拓快乐成长的沃土!

　　穆雪萍老师《如何有效利用家长会》

　　班主任工作是一项艺术的工作，时刻考验着老师的各种能力。有效的家校沟通，是推动班级工作的杠杆。为什么我们付出辛苦的劳动，反而换来家长的担忧、抱怨、指责?为什么我们总是感觉出力不讨好?原因就是我们的家长的沟通出现了问题。穆老师从学习培训、推动阅读、精彩展示、培养习惯、试卷分析、转达意图、得到认可、会后反思八个方面做了详细交流。穆老师说，作为一名班主任，不仅要有感性和激情，更要有敏锐的头脑和理性的思考。希望我们做好班主任工作，用我们的力量，推动一个家庭，推动一个时代，推动未来。

　　张小莉老师《我的班级我做主》

　　张小莉老师在班级管理中，注重体现“学生自主管理”模式，她主要从正确目标的引领、班干部的培养、树立“家和万事兴”的意识，等方面培养引领学生自我提高整体素质，发展其主体性，从而充分挖掘班级文化的育人功能，和孩子一起树立“我的班级我做主”的意识。

　　刘鹏燕老师《班主任对“优生”的培养》

　　班主任对“优生”的培养，从心理健康角度创新地对我们教育者提出了全新的管理切入点。要求我们教育者对于学生的教育应学习更新的教育理念：我们需要更多地从优点出发，更关注人的综合性发展。素质教育是既面向全体学生，又针对每一个学生个性特点的教育，要尽可能开发每个学生的潜力，让人们在各方面都得到理想的发展，成为老师及家长所期望的“优生”，成为对民族对国家对社会有用的高素质人才。

　　活动最后，王海娃校长做了总结讲话，对本次活动予以了高度的评价，对班主任的工作给予了充分的肯定，并对未来提出了美好的期许。他强调：“作为一个班主任就是要有爱心、细心、耐心、恒心;能够做到勤观察、勤思考、勤动手、勤沟通;还要会抓安全、抓纪律、抓卫生、抓学习、抓活动;要心存大爱、无私奉献，必能赢在终点。”